把好學校辦在孩子的家門口，把孩子家門口的學校辦成好學校，讓更公平、更有質量、更加美好的教育惠澤更多學生。2012年以來，雨水收集系統西安市新城區主動契合教育綜合改革的大方校、校長和教師的內生動力，創新實施“名校+”這一民生工程，并持續完善、豐富和發展，讓更多的孩子上好學校不難、上好學校不貴，讓更多的家庭共享“名校+”帶來的幸福感。雨水收集系統

　　“名校+”工程旨在程度發揮名校示范引領帶動作用，通過“名校+弱校”、“名校+新校”，將名校的師資團隊、先進的辦學理念、成熟的教學模式、豐富的校園文化成建制地移植到薄弱“+校”，PP模塊重點提升“+校”的內涵、品質和質量，用名校強大的氣場，全力推動薄弱學校在短的時間內脫胎換骨、華麗鍛造為新優質學校。

　　新城區探索出4種具有新城特色的“名校+”模式。種模式：一長多校。即：由一所名校校長同時擔任一所或幾所薄弱學校校長，一長多校實現了校際間人財物的一元化管理。經市區編辦批準同意，12個小學幼兒園全部直接更名為名校的分校，嚴格明確分校的公辦性質絕不改變。第二種模式：學校聯盟。實行學校聯盟雙掛牌，名校全面領導聯盟薄弱學校快速提升。第三種模式：集團化辦學。以一長多校、學校聯盟等為支撐組建教育集團。教育集團實行總部校長負責制，由名校校長擔任總部校長，對集團內各成員學校實行總部校長+執行校長的一體化領導和管理。PP模塊第四種模式：中小幼區域共同體。創新建立了中小幼共建共強學區制，以名校為召集人，把全區各級各類學校按地域組建為區域共同體。區域共同體內推行義務教育升學直通和基礎教育貫通培養，鏈接實現中小幼三個學段素質教育發展的連續性。

　　截至目前，新城區共組建了65個“名校+”共同體。其中，一長多校共同體16個、學校聯盟共同體35個、教育集團共同體10個、中小幼區域共同體4個。

　　“名校+”共同體突顯了名校與弱校（新校）之間的共同命運、共同擔當和共同發展，體現了成建制的移植和一體化的管理，緩解了“上好學難”和“擇校熱”，進一步壯大了新城轄區優質教育資源的規模和總量，并涌現出一批高品質高顏值的新優質學校。“名校+”工程驅動名校有了新增量，弱校有了新變量，趨向實現區域內教育資源從“高峰”走向“高原”。位于大明宮國家遺址公園內的新城區大明宮幼兒園，前多年發展停滯不前，附近很多家庭都不愿把孩子送到這里。從2016年3月開始，由省級示范幼兒園筑夢幼兒園與該園實行一長多校后，“名校+”工程就突顯出活力和動能，不到兩年時間，大明宮幼兒園就一躍成為省級示范幼兒園，成為許多家長和孩子向往的幼兒園。

　　新城區太華路小學原先同樣是一所公辦薄弱學校，2017年開啟了“民辦名校+公辦弱校”的模式，由民辦名校新知小學與該校實行學校聯盟分校雙掛牌，共享校本課程、特色教學和校園文化，共同開展教研活動、班主任論壇，使太華路小學快速提升為周邊群眾認可的新優質學校。2018年畢業學生122人，一年級入學新生255人，雨水收集系統不但學區內的學生主動回歸，許多學區外的學生也向往這所新優質學校。

　　“名校+”實現了中小幼不同學段學生素質教育的無縫對接，消除了三個學段“各自為戰”的弊病，既為學生幼升小、小升初做好適應性準備，又避免了幼兒園小學化、小學初中化傾向，回歸以學生為本的教育本質。遵循教育發展規律和學生成長規律，釋放孩子的天性，發揚孩子的個性，尊重孩子的興趣和選擇，激勵和引導每個孩子做的自己，做德智體美勞全面發展的自己。實驗小學“暖心好少年”耿浩愉，華山中學“拾金不昧好少年”呼顏如玉、范思雨，新知小學真情唱紅《長安夜》的張樂彤等，都是新城教育持續發展素質教育、全面落實立德樹人根本任務的又一縮影。PP模塊

　　新城區的實踐表明，“名校+”的受益者是薄弱學校的學生和家長，尤其是普通家庭的孩子，是非常接地氣的民生工程、民心工程。

　　有一種快速提升叫做“名校+”， 有一種快速成長叫做“名師+”，有一種快速蝶變叫做“名校長+”。2019年，新城區教育局全面實施“名校+” 工程質量再提升行動，在鞏固提升65個“名校+”共同體的基礎上，組建43個“名師+”共同體、25個“名校長+”共同體，形成以“名校+”為統領，以 “名師+” 、 “名校長+”為引擎的三位一體新城“名校+”大格局。

　　新城區教育局黨委書記、局長王綱說，新城教育人朝著人民群眾對共享優質教育資源的強烈期盼，以“革命+改革”的精神，把忠誠體現在行動上，把能力體現在結果上，持續推進“名校+”工程，做實“名校+”共同體、做強“名師+”共同體、做精“名校長+”共同體，把好學校辦在孩子的家門口，把孩子家門口的學校辦成好學校。學生真正受益，家長真正得實惠就是硬道理。
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